viernes, 20 de mayo de 2011

El Caos y el Orden

“Al principio. La tierra era un caos informe­, sobre la faz del abismo, la tiniebla. Y el aliento de Dios se cernía sobre las aguas” (Gn 1, 1-2)
La vida desde sus orígenes ha oscilado entre el desorden y el orden, ahora bien, si no existiera esta dinámica entre ambos elementos  nos limitaríamos a una eterna repetición, a un movimiento circular, a una reproducción en serie que garantiza la permanencia más no el cambio. Para quienes sólo miran en el mundo de relaciones niveles de jerarquización, la vida se ha determinado como negación de la entropía. En la vida concurre y es imperioso el desorden.
La entropía, concepto que proviene de la termodinámica, ha pasado a formar parte del lenguaje de sistemas, indicando el grado de desorden que tiene lugar en un sistema. La entropía se puede considerar como la pérdida creciente de las relaciones que forman un sistema, que bien puede ser una organización de cualquier  índole. Entendiendo la organización como un sistema con vida que es capaz de reactivarse con el medio que le circunda a fin de conservar la función que cumple,  el objetivo para la cual fue creada y mantenerse en armonía asequible.
Desde sus inicios, la organización está atada a la entropía, en este sentido la organización, requiere del potencial humano para contrarrestar los efectos de la entropía, es decir, evitar el deterioro y la posibilidad de llegar al caos,  y así prolongar la vida útil de la organización. El darse cuenta del grado de entropía en una organización permite establecer controles hasta ciertos límites y enrumbar los cambios necesarios para optimizar  el curso de vida de la organización. En tal sentido la entropía puede conducir a que un sistema sea  mejor investigado y ofrezca las posibilidades de que incremente su funcionamiento o sencillamente desaparezca como sistema.
Todas las cosas deben cambiar, y solo así permanecen verdaderas" (C.G. Jung)
Los recursos y procesos necesarios para evitar el deterioro de la organización y, en general de cualquier sistema abierto, se les conoce como neguentropía  y provienen del contexto o bien de los efectos del funcionamiento a través del proceso de la retroalimentación. La neguentropía, o fuerza contraria a la entropía, está orientada a generar altos niveles de orden en los sistemas abiertos. También se puede decir que es un elemento auto-regulador que garantiza la subsistencia del sistema para lo cual usa factores que ordenen, equilibren o controlen el caos. A través de este componente el sistema busca subsistir y afianzarse ante una situación desorganizada.
Aunque se considere la entropía como la tendencia marcada al desorden, al caos y hasta la destrucción es una fuerza que permite expandir las posibilidades de cambio y transformación de una organización de sistemas abiertos, esto es posible si se enfrenta con los factores neguentrópicos de orden y organización por medio de la retroalimentación.
                                    María Elena Parada Fernández   C.I. 4096087
19 de mayo de 2011

miércoles, 16 de febrero de 2011

Luego de la facilitación, mi frase es:...

DE-FORMACIÓN-EN-INTERNET Artículos de interés

ASPECTOS POSITIVOS Y NEGATIVOS QUE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS APORTAN AL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
Como principales aspectos positivos podemos destacar:
-          Interés. Motivación. Los alumnos están muy motivados al utilizar los recursos TIC, la motivación hace que los estudiantes dediquen más tiempo a trabajar y, por tanto, es probable que aprendan más.
-          Desarrollo de habilidades de búsqueda y selección de información. El gran volumen de información disponible, exige la puesta en práctica de técnicas que ayuden a la localización de la información que se necesita y a su valoración.
-          Visualización de simulaciones. Los programas informáticos permiten simular secuencias y fenómenos físicos, químicos o sociales, fenómenos en 3D..., de manera que los estudiantes pueden experimentar con ellos y así comprenderlos mejor.
-          Personalización de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Cada alumno puede utilizar los materiales más acordes con su estilo de aprendizaje.
En cuanto a los aspectos negativos podemos considerar:
-          Distracciones y pérdida de tiempo. Los alumnos a veces se dedican a jugar y a distraerse buscando en Internet en vez de trabajar.
-          Ansiedad o Adicción. La continua interacción ante el ordenador puede provocar ansiedad o adicción en los estudiantes.
-          Dependencia de los demás. El trabajo en grupo también tiene sus inconvenientes, ya que algunos estudiantes se podrían convertir en espectadores de los trabajos de los otros.
-          La limitación en el acceso a las tecnologías. No todos tienen iguales oportunidades de acceso a las TIC, en especial en los países pobres.

VENTAJAS DEL APRENDIZAJE A TRAVES DE INTERNET
Una de las principales ventajas del aprendizaje a través de Internet, es la democratización de la enseñanza. Gracias a ella un mayor número de personas puede acceder a la formación, puesto que desaparecen las barreras espacio-temporales. No hay límites para la comunicación, el intercambio de ideas y experiencias, el acceso a un gran número de información, etc. De esta forma, personas que antes tenían dificultades para estar en contacto continuo con los procesos de formación tienen ahora todo un abanico de posibilidades puestas a su disposición para una continua formación.
-          Los cursos suelen ser interactivos, el usuario puede establecer contacto directo con la persona responsable del curso, con sus compañeros, con otros profesionales, etc., de manera rápida y fácil a través de servicios como chat, correo electrónico, etc.
-          Los alumnos pueden elegir su propio itinerario de formación, según sus propias necesidades e intereses personales. También es importante señalar como los alumnos tienen la posibilidad de estar en contacto con otros estudiantes, por lo que se fomenta un trabajo cooperativo, los alumnos pueden intercambiar sus ideas y conocimientos, poner temas en común, consultar dudas, trabajar en grupo "virtualmente", etc.
-          El formato de presentación incluye no sólo información, sino que también imágenes, (tanto fijas como en movimiento), sonidos, gráficos, etc., haciendo que resulte atractivo y motivador para el alumno. Además de mucho más ilustrativo puesto que el alumno no sólo aprende leyendo, sino que también viendo, oyendo y practicando, puesto que estos programas suelen incorporar también un gran número de actividades que ponen a los alumnos en situación de tener que reflexionar sobre su propia práctica, tomar decisiones ante problemas, recordar determinados conceptos anteriormente explicados, etc.
-          Incremento de la comunicación entre alumno-profesor y de los alumnos entre sí a través de herramientas como correo electrónico, chat, foros de discusión...

POSIBILIDADES DE FORMACIÓN A TRAVÉS DE LA RED
La red nos ofrece:
-          Formación personalizada. Una formación a medida, adecuada a las características y las necesidades personales, el estilo cognitivo, el ritmo de aprendizaje, etc.

-          Formación flexible, se caracteriza por satisfacer las necesidades de aprendizaje de los estudiantes con la utilización flexible de una amplia gama de recursos (humanos, materiales, sociales, laborales....), de actividades y de entornos de aprendizaje.

-          Formación interactiva, este tipo de formación hace posible que cada participante pueda decidir y dirigir, en todo momento, su proceso de aprendizaje. Puede seleccionar unos contenidos, seguir un itinerario determinado, revisar los puntos tantas veces como decida, reconducir y modificar el proceso a seguir, aplicar sus estrategias personales de aprendizaje, etc.